Matériel base 10 Re-Wood 121 pcs | Système décimal
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Base 10 Re-Wood — Matériel Système Décimal 121 pièces

R39579.000
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24,99 €

Matériel de manipulation du système décimal en Re-Wood® (bois recyclé). 121 pièces : 100 cubes-unités, 10 barres-dizaines, 10 plaques-centaines, 1 cube-millier. Visualiser, toucher, composer, décomposer — la numération décimale rendue concrète dès le CP. Compatible méthodes Montessori, Singapour et programmes Éducation Nationale.

 

Base 10 Re-Wood,
quand les mains comprennent avant la tête

Avant qu'un enfant comprenne qu'un chiffre change de valeur selon sa position dans un nombre, il faut qu'il le voie. Qu'il le tienne dans ses mains. Qu'il le construise et le défasse. Ce matériel en Re-Wood® de Wissner Apprentissage Actif est exactement ça : 121 pièces en bois recyclé de haute qualité qui donnent une réalité physique aux notions d'unité, de dizaine, de centaine et de millier. Conçu pour traverser toute la scolarité primaire — du CP au CM2 — et compatible avec les méthodes Montessori, Singapour et les programmes de l'Éducation Nationale, c'est le matériel de base 10 de référence.

Matériel système décimal · Re-Wood® · Wissner Base 10 121 pièces · Bois recyclé certifié Wissner · Réf. R39579.000

Les 121 pièces du lot — 4 ordres de grandeur

100

Cubes-unités

L'élément de base. Chaque cube représente 1 unité et peut s'assembler pour former dizaines et centaines.

1 × 1 × 1 cm
10

Barres-dizaines

10 unités alignées et solidarisées. La dizaine rendue visible, comparable et manipulable.

10 × 1 × 1 cm
10

Plaques-centaines

100 unités en une surface plane. Visualiser 100 d'un seul regard, sans compter.

10 × 10 × 1 cm
1

Cube-millier

Le cube de 10 cm de côté qui contient les 1000 unités. L'abstraction du millier rendue tangible.

10 × 10 × 10 cm
Pourquoi la manipulation change tout en mathématiques

Un chiffre abstrait.
Une pièce dans la main : une certitude.

La valeur positionnelle est l'un des obstacles conceptuels les plus documentés de l'apprentissage des mathématiques au primaire. Qu'un « 1 » dans 100 représente dix fois plus qu'un « 1 » dans 10 — et cent fois plus qu'un « 1 » dans 1 — est un saut logique qui résiste souvent aux explications verbales seules. Le passage par la manipulation physique réduit ce temps de compréhension de façon significative. C'est ce que montrent aussi bien la recherche en didactique des mathématiques que les pratiques Montessori, Dienes et Singapour.

Le matériel Re-Wood de Wissner est dimensionné pour rendre ces relations immédiatement perceptibles : une barre-dizaine tient exactement 10 cubes-unités côte à côte. Une plaque-centaine couvre exactement 10 barres-dizaines. Le cube-millier est exactement 10 plaques empilées. Pas de coïncidence — une conception millimétrique au service du raisonnement.

Ce qu'on fait avec — activités pédagogiques types

1

Composer et décomposer un nombre

L'élève représente un nombre donné avec les pièces, puis l'enseigne décompose : "combien de dizaines dans 342 ? Montre-le." Passer du symbole écrit à la représentation concrète, et inversement.

2

Poser et comprendre les opérations

Addition avec retenue, soustraction avec emprunt, multiplication par 10/100 — chaque opération manipulée avec le matériel avant d'être posée par écrit. Le geste précède et ancre la règle.

3

Comparer des quantités et des ordres de grandeur

Poser deux nombres face à face avec le matériel et observer qui est plus grand — visuellement, sans calcul. Développe le sens des nombres et les estimations avant l'automatisation.

4

Introduction aux fractions et aux décimaux (cycle 3)

En redéfinissant le cube-millier comme "l'unité", les plaques deviennent des dixièmes, les barres des centièmes. La même boîte traverse le cycle 2 et le cycle 3 avec de nouvelles problématiques.

Ce que vingt ans de recherche en didactique confirment

Les exercices sur fiche fixent des procédures.
La manipulation construit du sens.

Les travaux de Zoltan Dienes — à qui l'on doit précisément les blocs base 10 — ont posé dès les années 1960 un principe que la neurodidactique moderne confirme : les structures mathématiques s'acquièrent par l'action répétée sur des objets physiques avant de s'abstraire en symboles. Un enfant qui a tenu le cube-millier dans ses mains, qui a compté que dix plaques de cent le composent, qui a vérifié par lui-même que la barre de dix rentre dix fois dans la plaque — cet enfant n'a plus besoin qu'on lui explique la retenue. Il l'a construite.

Pour les enseignants qui préparent des ateliers de manipulation, pour les parents qui accompagnent un enfant en difficulté avec la numération, pour les rééducateurs qui travaillent le sens des nombres — le matériel Re-Wood de Wissner est l'investissement le plus rentable de toute la boîte à outils mathématiques du primaire. Il sera utilisé du CP jusqu'au passage à l'abstraction en CM2, et au-delà.

♻️
Re-Wood®

Bois recyclé certifié
Wissner Apprentissage Actif

Re-Wood® : du bois recyclé sans compromis sur la qualité

Re-Wood® est le matériau signature de Wissner Apprentissage Actif : un composite de bois recyclé haute densité, sans aggloméré friable ni formaldéhyde. Les pièces sont usinées avec une précision millimétrique indispensable pour que les relations dimensionnelles entre unités, dizaines, centaines et milliers soient exactes — pas approximatives. Surface lisse, arêtes nettes, résistance aux chocs et aux cycles d'utilisation intensifs en classe. Un matériel conçu pour durer plusieurs années scolaires dans un usage quotidien.

Compatible avec tous les cadres d'enseignement

🏫

Programmes Éducation Nationale

Aligné sur les attendus cycle 2 (CP/CE1/CE2) et cycle 3 (CM1/CM2) pour la numération, la valeur positionnelle et les quatre opérations.

🌿

Pédagogie Montessori

Dimensions et logique conformes aux matériaux de la "chaîne dorée" Montessori. Les relations entre les pièces sont exactes — comme dans le matériel de référence Montessori Math.

🔢

Méthode Singapour

La méthode Singapour est fondée sur la progression concret → imagé → abstrait. Le matériel Re-Wood base 10 est l'outil privilégié de la première étape — la manipulation concrète.

Pour qui

🧑‍🏫

Enseignants CP → CM2

Un lot par groupe de 2 élèves est l'idéal pour les ateliers de manipulation. Ce lot de 121 pièces couvre toute la plage de numération du cycle 2 et du cycle 3 en un seul achat.

👩‍👧

Parents en soutien scolaire

Quand un enfant bloque sur la numération ou les retenues, cinq minutes de manipulation avec le matériel Re-Wood débloquent ce que des dizaines d'exercices écrits n'ont pas réussi à ancrer.

🌱

Écoles Montessori et SEGPA

Matériau naturel, dimensions conformes, relations exactes entre les pièces — ce matériel s'intègre immédiatement dans un environnement Montessori ou dans un dispositif de remédiation scolaire.

🧠

Orthophonistes et rééducateurs

Outil de référence pour le travail de la dyscalculie et des troubles de la numération. La manipulation physique contourne les blocages cognitifs liés au symbolique pur.

Caractéristiques techniques

Re-Wood Base 10 — Wissner Apprentissage Actif · Données produit
MarqueWissner Apprentissage Actif
RéférenceR39579.000
EAN4260414065873
Nombre de pièces121 pièces
Cubes-unités100 × (1 × 1 × 1 cm)
Barres-dizaines10 × (10 × 1 × 1 cm)
Plaques-centaines10 × (10 × 10 × 1 cm)
Cube-millier1 × (10 × 10 × 10 cm)
MatièreRe-Wood® (bois recyclé haute densité)
FinitionBois naturel non teinté
Niveau scolaireCP → CM2 (cycle 2 et cycle 3)
CompatibilitéÉducation Nationale · Montessori · Singapour · Dienes
UsageClasse · Domicile · Cabinet rééducation
4260414065873

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