Anneaux magnétiques flottants sur support, petit modèle

Pourquoi cet anneau reste-t-il suspendu au lieu de tomber ? Retournez-le, et il vient se coller au précédent.

Ce petit modèle en plastique et en métal comprend un support de 4,2 x 4,2 x 10 cm et quatre anneaux magnétiques de 3,2 cm de diamètre. Le jeu tient en une seule question, à laquelle l'enfant répond avec les mains : attirer ou repousser ?

Que se passe-t-il quand on retourne un anneau ?

Posé d'un côté, l'anneau descend et se colle à celui du dessous. Retourné, il refuse de descendre et flotte au-dessus. L'enfant appuie dessus, sent la résistance, puis lâche : l'anneau remonte. Avec quatre anneaux, il cherche ensuite l'ordre qui donne la pile flottante la plus haute, ou celui qui les colle tous ensemble.

Quand introduire le mot « pôle » ?

Après la manipulation, pas avant. En maternelle, on se contente de décrire ce que l'on voit : ça colle, ça repousse. À l'école élémentaire, on nomme : chaque anneau a deux pôles, deux pôles de même nom se repoussent et deux pôles opposés s'attirent. Avant de poser chaque anneau, les élèves peuvent aussi parier : collera-t-il ou flottera-t-il ? On note la prédiction, puis on vérifie. Le jeu ouvre bien une séquence sur les aimants, avant de chercher quels objets de la classe un aimant attire.

• MagnétiqueAimants et jeux magnétiques pour prolonger l'expérience.
• Science & expérimentationPour d'autres expériences de physique en classe.

Caractéristiques