{"id":6559,"date":"2026-08-03T09:39:08","date_gmt":"2026-08-03T07:39:08","guid":{"rendered":"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/?p=6559"},"modified":"2026-09-23T14:48:28","modified_gmt":"2026-09-23T12:48:28","slug":"flexibilite-cognitive-enfant-jeux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/","title":{"rendered":"Il se bloque d\u00e8s que le programme change ? Comprendre et entra\u00eener la flexibilit\u00e9 cognitive"},"content":{"rendered":"<p>La sortie au parc est annul\u00e9e \u00e0 cause de la pluie&nbsp;: c&rsquo;est la crise. Le puzzle ne rentre pas&nbsp;: il force la m\u00eame pi\u00e8ce au m\u00eame endroit, encore et encore. Un copain propose une autre r\u00e8gle du jeu&nbsp;: il refuse de jouer. Ces situations ont un point commun, la <strong>flexibilit\u00e9 cognitive<\/strong>.<\/p>\n<p>C&rsquo;est la derni\u00e8re des trois fonctions ex\u00e9cutives de base \u00e0 se mettre en place, et c&rsquo;est normal qu&rsquo;elle soit fragile chez le jeune enfant. Voici ce qu&rsquo;elle recouvre, comment accompagner les changements au quotidien et quels jeux proposer pour l&rsquo;entra\u00eener.<\/p>\n<p><!-- Bloc En bref --><\/p>\n<div style=\"background:#f4f7f2;border-left:4px solid #5a7d4f;padding:18px 22px;margin:0 0 32px;border-radius:4px;\">\n<p><strong>En bref<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La flexibilit\u00e9 cognitive, c&rsquo;est la capacit\u00e9 \u00e0 <strong>changer de r\u00e8gle, de strat\u00e9gie ou de point de vue<\/strong>.<\/li>\n<li>Elle s&rsquo;appuie sur le contr\u00f4le inhibiteur et la m\u00e9moire de travail&nbsp;: elle se d\u00e9veloppe donc <strong>plus tard<\/strong>, surtout entre 4 et 6&nbsp;ans et au-del\u00e0.<\/li>\n<li>Deux leviers&nbsp;: <strong>pr\u00e9parer<\/strong> les changements au quotidien et <strong>entra\u00eener<\/strong> par des jeux o\u00f9 la r\u00e8gle change.<\/li>\n<li>Le jeu de r\u00e9f\u00e9rence est simple&nbsp;: trier par couleur, puis par forme.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>Pour une vue d&rsquo;ensemble, lisez notre article de fond&nbsp;: <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/\">Fonctions ex\u00e9cutives de l&rsquo;enfant&nbsp;: les comprendre et les entra\u00eener en jouant<\/a>.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_87_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#La_flexibilite_cognitive_cest_quoi\" >La flexibilit\u00e9 cognitive, c&rsquo;est quoi&nbsp;?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Pourquoi_elle_arrive_plus_tard\" >Pourquoi elle arrive plus tard<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Les_signes_au_quotidien\" >Les signes au quotidien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Premier_levier_preparer_les_changements\" >Premier levier&nbsp;: pr\u00e9parer les changements<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Deuxieme_levier_entrainer_en_jouant\" >Deuxi\u00e8me levier&nbsp;: entra\u00eener en jouant<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Jeux_sans_materiel\" >Jeux sans mat\u00e9riel<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Jeux_de_notre_selection\" >Jeux de notre s\u00e9lection<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Quelle_progression_selon_lage\" >Quelle progression selon l&rsquo;\u00e2ge&nbsp;?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Le_role_de_ladulte\" >Le r\u00f4le de l&rsquo;adulte<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Questions_frequentes\" >Questions fr\u00e9quentes<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Mon_enfant_fait_une_crise_au_moindre_changement_est-ce_normal\" >Mon enfant fait une crise au moindre changement&nbsp;: est-ce normal&nbsp;?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Flexibilite_et_creativite_cest_la_meme_chose\" >Flexibilit\u00e9 et cr\u00e9ativit\u00e9, c&rsquo;est la m\u00eame chose&nbsp;?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Faut-il_eviter_les_routines_pour_rendre_lenfant_plus_flexible\" >Faut-il \u00e9viter les routines pour rendre l&rsquo;enfant plus flexible&nbsp;?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Quel_est_le_jeu_le_plus_simple_pour_commencer\" >Quel est le jeu le plus simple pour commencer&nbsp;?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/flexibilite-cognitive-enfant-jeux\/#Sources\" >Sources<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_flexibilite_cognitive_cest_quoi\"><\/span>La flexibilit\u00e9 cognitive, c&rsquo;est quoi&nbsp;?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>C&rsquo;est la capacit\u00e9 \u00e0 <strong>ajuster sa pens\u00e9e et son action quand la situation change<\/strong>. Elle prend plusieurs formes&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Changer de r\u00e8gle<\/strong>&nbsp;: passer d&rsquo;un tri par couleur \u00e0 un tri par forme.<\/li>\n<li><strong>Changer de strat\u00e9gie<\/strong>&nbsp;: essayer autre chose quand la premi\u00e8re id\u00e9e \u00e9choue.<\/li>\n<li><strong>Changer de point de vue<\/strong>&nbsp;: comprendre qu&rsquo;un autre voit ou pense diff\u00e9remment.<\/li>\n<li><strong>Trouver plusieurs solutions<\/strong>&nbsp;: imaginer d&rsquo;autres usages pour un m\u00eame objet.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_elle_arrive_plus_tard\"><\/span>Pourquoi elle arrive plus tard<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Pour changer de r\u00e8gle, il faut deux choses&nbsp;: <strong>garder en t\u00eate<\/strong> la nouvelle r\u00e8gle (m\u00e9moire de travail) et <strong>bloquer l&rsquo;ancienne<\/strong>, devenue automatique (contr\u00f4le inhibiteur). La flexibilit\u00e9 repose donc sur les deux autres fonctions de base. C&rsquo;est pour cela qu&rsquo;elle se d\u00e9veloppe apr\u00e8s elles.<\/p>\n<p>Les chercheurs l&rsquo;observent avec une t\u00e2che devenue classique, le tri de cartes \u00e0 changement de dimension. On fait trier des cartes par couleur, puis on annonce qu&rsquo;il faut trier par forme. \u00c0 3&nbsp;ans, la plupart des enfants continuent \u00e0 trier par couleur, alors m\u00eame qu&rsquo;ils savent r\u00e9p\u00e9ter la nouvelle consigne. Vers 5&nbsp;ans, la plupart r\u00e9ussissent. L&rsquo;enfant n&rsquo;est pas t\u00eatu&nbsp;: l&rsquo;ancienne r\u00e8gle est simplement plus forte que la nouvelle.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_signes_au_quotidien\"><\/span>Les signes au quotidien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Un changement de programme, m\u00eame minime, d\u00e9clenche une grosse r\u00e9action.<\/li>\n<li>Il r\u00e9p\u00e8te la m\u00eame strat\u00e9gie alors qu&rsquo;elle \u00e9choue.<\/li>\n<li>Il a du mal \u00e0 passer d&rsquo;une activit\u00e9 \u00e0 une autre.<\/li>\n<li>Il n&rsquo;accepte qu&rsquo;une seule fa\u00e7on de faire, ou une seule r\u00e8gle de jeu.<\/li>\n<li>Il a du mal \u00e0 comprendre qu&rsquo;un camarade voit la situation autrement.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Chez le jeune enfant, ces r\u00e9actions sont <strong>fr\u00e9quentes et normales<\/strong>. Elles s&rsquo;att\u00e9nuent avec l&rsquo;\u00e2ge et l&rsquo;exp\u00e9rience. Une rigidit\u00e9 tr\u00e8s marqu\u00e9e, qui dure et g\u00eane la vie quotidienne, en particulier si elle s&rsquo;accompagne d&rsquo;autres difficult\u00e9s, m\u00e9rite d&rsquo;\u00eatre \u00e9voqu\u00e9e avec le m\u00e9decin.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Premier_levier_preparer_les_changements\"><\/span>Premier levier&nbsp;: pr\u00e9parer les changements<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Un changement annonc\u00e9 co\u00fbte beaucoup moins qu&rsquo;un changement subi. Quelques gestes simples aident l&rsquo;enfant \u00e0 s&rsquo;adapter&nbsp;:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Annoncer \u00e0 l&rsquo;avance<\/strong>&nbsp;: \u00ab&nbsp;Dans cinq minutes, on range et on passe au bain.&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Rendre le temps visible<\/strong>&nbsp;: un <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/minuteur-pedagogique-code-couleur-gestion-temps-autres-120503\/10472.html\">minuteur \u00e0 code couleur<\/a> ou un <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/lot-de-5-sabliers-petits-9-cm-autres-120048\/10246.html\">sablier<\/a> montre quand l&rsquo;activit\u00e9 va se terminer.<\/li>\n<li><strong>Afficher le programme<\/strong> de la journ\u00e9e en images, et montrer ce qui change.<\/li>\n<li><strong>Pr\u00e9voir un plan B ensemble<\/strong>&nbsp;: \u00ab&nbsp;S&rsquo;il pleut, qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;on pourrait faire \u00e0 la place&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Nommer ce qui se passe<\/strong>&nbsp;: \u00ab&nbsp;Tu es d\u00e9\u00e7u parce que ce n&rsquo;est pas ce qui \u00e9tait pr\u00e9vu.&nbsp;\u00bb La flexibilit\u00e9 est plus difficile sous le coup d&rsquo;une \u00e9motion.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Deuxieme_levier_entrainer_en_jouant\"><\/span>Deuxi\u00e8me levier&nbsp;: entra\u00eener en jouant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_sans_materiel\"><\/span>Jeux sans mat\u00e9riel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Le tri qui change de r\u00e8gle<\/strong>&nbsp;: trier des objets du quotidien par couleur, puis annoncer \u00ab&nbsp;maintenant, par taille&nbsp;\u00bb. On peut ensuite passer \u00e0 la mati\u00e8re, \u00e0 l&rsquo;usage.<\/li>\n<li><strong>\u00c0 quoi d&rsquo;autre \u00e7a peut servir&nbsp;?<\/strong>&nbsp;: trouver le plus d&rsquo;usages possibles pour une cuill\u00e8re, un carton, une \u00e9charpe.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;histoire qui change de fin<\/strong>&nbsp;: raconter une histoire connue, puis inventer une autre fin.<\/li>\n<li><strong>Le jeu des diff\u00e9rences de point de vue<\/strong>&nbsp;: \u00ab&nbsp;Toi, tu vois l&rsquo;arbre. Et moi, de l&rsquo;autre c\u00f4t\u00e9 de la table, qu&rsquo;est-ce que je vois&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Changer les r\u00e8gles d&rsquo;un jeu connu<\/strong>&nbsp;: aux dominos, on associe cette fois les couleurs au lieu des points.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_de_notre_selection\"><\/span>Jeux de notre s\u00e9lection<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-tri-des-formes-et-couleurs-toys-for-life-900000104-toys-for-life-900000104\/17572.html\">Jeu de tri des formes et couleurs<\/a>&nbsp;: le support id\u00e9al pour reproduire le tri qui change de r\u00e8gle.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/set-logique-play-bois-montessori-apprentissage-akros-52510\/26065.html\">Set Logique Play<\/a>&nbsp;: trier les m\u00eames pi\u00e8ces par couleur, forme ou taille.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/classification-animaux-decouverte-faune-akros-20527\/26024.html\">Le Monde animal&nbsp;: classification<\/a>&nbsp;: classer les m\u00eames animaux selon plusieurs crit\u00e8res.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-cherchez-l-intrus-educatif-educo-e522865\/16639.html\">Cherchez l&rsquo;intrus<\/a>&nbsp;: le crit\u00e8re change d&rsquo;une carte \u00e0 l&rsquo;autre, il faut chercher la r\u00e8gle \u00e0 chaque fois.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/mindmapping-trier-l-image-educo-900000054-educo-900000054\/16002.html\">Mindmapping&nbsp;: trier l&rsquo;image<\/a>&nbsp;: relier des images selon des associations diff\u00e9rentes.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-d-orientation-spatiale-matrix-toys-for-life-tableau-double-entree-toys-for-life-900000161\/17584.html\">Matrix<\/a>&nbsp;: tenir deux crit\u00e8res \u00e0 la fois dans un tableau \u00e0 double entr\u00e9e.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-societe-des-a-histoires-boite-metal-goki-56307\/25767.html\">D\u00e9s \u00e0 histoires<\/a>&nbsp;: int\u00e9grer des \u00e9l\u00e9ments impr\u00e9vus dans un r\u00e9cit.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-cartes-connect-create-creativite-educo-900000321\/24535.html\">Connect &amp; Create<\/a>&nbsp;: trouver des liens inattendus entre deux images.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quelle_progression_selon_lage\"><\/span>Quelle progression selon l&rsquo;\u00e2ge&nbsp;?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<div style=\"overflow-x:auto;\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u00c2ge<\/th>\n<th>Ce qui est accessible<\/th>\n<th>Exemples<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Vers 3-4 ans<\/td>\n<td>Trier selon un seul crit\u00e8re, accepter un changement annonc\u00e9<\/td>\n<td>Tri par couleur, minuteur avant les transitions<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vers 4-5 ans<\/td>\n<td>Changer de crit\u00e8re quand on le demande clairement<\/td>\n<td>Tri formes et couleurs, histoire avec une autre fin<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vers 5-6 ans<\/td>\n<td>Tenir deux crit\u00e8res \u00e0 la fois, trouver plusieurs solutions<\/td>\n<td>Matrix, classification, Cherchez l&rsquo;intrus, D\u00e9s \u00e0 histoires<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>D\u00e8s 6-7 ans<\/td>\n<td>Changer de strat\u00e9gie seul, adopter un autre point de vue<\/td>\n<td>Connect &amp; Create, Mindmapping, jeux de strat\u00e9gie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>En classe, retrouvez la progression compl\u00e8te dans notre article <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-maternelle-progression\/\">Fonctions ex\u00e9cutives en maternelle&nbsp;: progression PS, MS, GS<\/a>.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_role_de_ladulte\"><\/span>Le r\u00f4le de l&rsquo;adulte<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Annoncer clairement le changement de r\u00e8gle<\/strong>, puis le faire reformuler&nbsp;: \u00ab&nbsp;Maintenant, on trie comment&nbsp;?&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Valoriser la deuxi\u00e8me id\u00e9e<\/strong> plut\u00f4t que la bonne r\u00e9ponse&nbsp;: \u00ab&nbsp;Tu as trouv\u00e9 une autre fa\u00e7on, bravo.&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Montrer l&rsquo;exemple<\/strong>&nbsp;: \u00ab&nbsp;\u00c7a ne marche pas comme \u00e7a, je vais essayer autrement.&nbsp;\u00bb L&rsquo;enfant apprend en voyant l&rsquo;adulte changer de strat\u00e9gie.<\/li>\n<li><strong>Accueillir l&rsquo;erreur<\/strong>&nbsp;: se tromper, puis corriger, c&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment l&rsquo;exercice.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- Bloc vigilance --><\/p>\n<div style=\"background:#fff8e6;border-left:4px solid #d9a441;padding:12px 16px;margin:24px 0;border-radius:4px;\">\n<p><strong>Ce que les jeux font, et ce qu&rsquo;ils ne font pas<\/strong><\/p>\n<p>Les jeux mettent la flexibilit\u00e9 en situation, de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e et motivante. Les progr\u00e8s sont les plus nets sur des t\u00e2ches proches de celles pratiqu\u00e9es&nbsp;: c&rsquo;est pourquoi il vaut mieux varier les jeux et les situations. Ils ne remplacent pas un accompagnement adapt\u00e9 si la rigidit\u00e9 est importante et durable. Dans ce cas, parlez-en \u00e0 l&rsquo;enseignant ou au m\u00e9decin.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- CTA --><\/p>\n<div style=\"background:#5a7d4f;color:#fff;padding:22px 24px;margin:36px 0;border-radius:6px;\">\n<p style=\"color:#fff;\"><strong>Tous nos jeux pour les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong><\/p>\n<p style=\"color:#fff;\">Flexibilit\u00e9, m\u00e9moire de travail, contr\u00f4le inhibiteur, planification&nbsp;: une s\u00e9lection class\u00e9e par fonction, pour la classe et la maison. \u00c9coles&nbsp;: devis sur mesure et mandat administratif.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/1363-jeux-fonctions-executives\" style=\"display:inline-block;background:#fff;color:#5a7d4f;padding:10px 18px;border-radius:4px;text-decoration:none;\">Voir la s\u00e9lection<\/a><br \/>\n&nbsp;&nbsp;<a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/devis\/devis.html\" style=\"color:#fff;text-decoration:underline;\">Demander un devis<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Questions_frequentes\"><\/span>Questions fr\u00e9quentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_fait_une_crise_au_moindre_changement_est-ce_normal\"><\/span>Mon enfant fait une crise au moindre changement&nbsp;: est-ce normal&nbsp;?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Chez le jeune enfant, c&rsquo;est tr\u00e8s fr\u00e9quent&nbsp;: la flexibilit\u00e9 est la derni\u00e8re fonction ex\u00e9cutive de base \u00e0 se mettre en place. Annoncer les changements, les rendre visibles et proposer un plan B aident beaucoup. Si la rigidit\u00e9 reste tr\u00e8s marqu\u00e9e avec l&rsquo;\u00e2ge, ou s&rsquo;accompagne d&rsquo;autres difficult\u00e9s, parlez-en au m\u00e9decin.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Flexibilite_et_creativite_cest_la_meme_chose\"><\/span>Flexibilit\u00e9 et cr\u00e9ativit\u00e9, c&rsquo;est la m\u00eame chose&nbsp;?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Elles sont li\u00e9es sans se confondre. Trouver plusieurs usages \u00e0 un objet demande de la flexibilit\u00e9. Mais la flexibilit\u00e9, c&rsquo;est aussi savoir abandonner une r\u00e8gle devenue inutile, ce qui est moins spectaculaire et tout aussi important \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Faut-il_eviter_les_routines_pour_rendre_lenfant_plus_flexible\"><\/span>Faut-il \u00e9viter les routines pour rendre l&rsquo;enfant plus flexible&nbsp;?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Non. Les routines rassurent et lib\u00e8rent l&rsquo;attention. La flexibilit\u00e9 se travaille en introduisant de petits changements annonc\u00e9s dans un cadre stable, pas en supprimant les rep\u00e8res.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quel_est_le_jeu_le_plus_simple_pour_commencer\"><\/span>Quel est le jeu le plus simple pour commencer&nbsp;?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le tri qui change de r\u00e8gle&nbsp;: des objets ou des cartes, un premier tri par couleur, puis un deuxi\u00e8me par forme. Il ne demande aucun mat\u00e9riel particulier et c&rsquo;est l&rsquo;exercice utilis\u00e9 par les chercheurs eux-m\u00eames.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sources\"><\/span>Sources<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4084861\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diamond A., <em>Executive Functions<\/em>, Annual Review of Psychology, 2013<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/nprot.2006.46\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zelazo P. D., <em>The Dimensional Change Card Sort (DCCS)&nbsp;: a method of assessing executive function in children<\/em>, Nature Protocols, 2006<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Mon enfant fait une crise au moindre changement : est-ce normal ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Chez le jeune enfant, c'est tr\u00e8s fr\u00e9quent : la flexibilit\u00e9 est la derni\u00e8re fonction ex\u00e9cutive de base \u00e0 se mettre en place. Annoncer les changements, les rendre visibles et proposer un plan B aident beaucoup. Si la rigidit\u00e9 reste tr\u00e8s marqu\u00e9e avec l'\u00e2ge, ou s'accompagne d'autres difficult\u00e9s, parlez-en au m\u00e9decin.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Flexibilit\u00e9 et cr\u00e9ativit\u00e9, c'est la m\u00eame chose ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Elles sont li\u00e9es sans se confondre. Trouver plusieurs usages \u00e0 un objet demande de la flexibilit\u00e9. Mais la flexibilit\u00e9, c'est aussi savoir abandonner une r\u00e8gle devenue inutile, ce qui est moins spectaculaire et tout aussi important \u00e0 l'\u00e9cole.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Faut-il \u00e9viter les routines pour rendre l'enfant plus flexible ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Non. Les routines rassurent et lib\u00e8rent l'attention. 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