{"id":6556,"date":"2026-08-12T08:27:26","date_gmt":"2026-08-12T06:27:26","guid":{"rendered":"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/?p=6556"},"modified":"2026-09-23T14:33:00","modified_gmt":"2026-09-23T12:33:00","slug":"memoire-de-travail-enfant-jeux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/","title":{"rendered":"Il oublie les consignes ? Comprendre et entra\u00eener la m\u00e9moire de travail de l&rsquo;enfant"},"content":{"rendered":"<p>\u00ab\u00a0Va te laver les mains, prends ton cartable et attends-moi dans l&rsquo;entr\u00e9e.\u00a0\u00bb Il revient les mains mouill\u00e9es, sans cartable, et vous demande ce qu&rsquo;il devait faire. Ce n&rsquo;est ni de la mauvaise volont\u00e9 ni un manque d&rsquo;attention au sens o\u00f9 on l&rsquo;entend souvent\u00a0: sa <strong>m\u00e9moire de travail<\/strong> a simplement d\u00e9bord\u00e9.<\/p>\n<p>La m\u00e9moire de travail est l&rsquo;une des trois fonctions ex\u00e9cutives de base. Elle est encore tr\u00e8s limit\u00e9e chez le jeune enfant, et elle s&rsquo;entra\u00eene. Voici comment la reconna\u00eetre, comment all\u00e9ger les consignes au quotidien et quels jeux proposer.<\/p>\n<p><!-- Bloc En bref --><\/p>\n<div style=\"background: #f4f7f2; border-left: 4px solid #5a7d4f; padding: 18px 22px; margin: 0 0 32px; border-radius: 4px;\">\n<p><strong>En bref<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La m\u00e9moire de travail, c&rsquo;est la capacit\u00e9 \u00e0 <strong>garder une information en t\u00eate et \u00e0 s&rsquo;en servir<\/strong> pendant qu&rsquo;on agit.<\/li>\n<li>Elle est encore <strong>tr\u00e8s limit\u00e9e<\/strong> chez le jeune enfant et progresse jusqu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;adolescence.<\/li>\n<li>Deux leviers compl\u00e9mentaires\u00a0: <strong>all\u00e9ger<\/strong> les consignes au quotidien et <strong>entra\u00eener<\/strong> par le jeu.<\/li>\n<li>Les jeux les plus utiles demandent de retenir <strong>et<\/strong> de manipuler l&rsquo;information, pas seulement de la m\u00e9moriser.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p>Pour une vue d&rsquo;ensemble des fonctions ex\u00e9cutives, lisez d&rsquo;abord notre article de fond\u00a0: <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/\">Fonctions ex\u00e9cutives de l&rsquo;enfant\u00a0: les comprendre et les entra\u00eener en jouant<\/a>.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_87_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#La_memoire_de_travail_cest_quoi\" >La m\u00e9moire de travail, c&rsquo;est quoi\u00a0?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Memoire_a_court_terme_ou_memoire_de_travail\" >M\u00e9moire \u00e0 court terme ou m\u00e9moire de travail\u00a0?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Les_signes_au_quotidien\" >Les signes au quotidien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Premier_levier_alleger_les_consignes\" >Premier levier\u00a0: all\u00e9ger les consignes<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Deuxieme_levier_entrainer_en_jouant\" >Deuxi\u00e8me levier\u00a0: entra\u00eener en jouant<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Jeux_sans_materiel\" >Jeux sans mat\u00e9riel<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Jeux_de_notre_selection\" >Jeux de notre s\u00e9lection<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Quelle_progression_selon_lage\" >Quelle progression selon l&rsquo;\u00e2ge\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#En_classe_quelques_adaptations_simples\" >En classe\u00a0: quelques adaptations simples<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Questions_frequentes\" >Questions fr\u00e9quentes<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Mon_enfant_oublie_tout_ce_que_je_lui_dis_est-ce_normal\" >Mon enfant oublie tout ce que je lui dis\u00a0: est-ce normal\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Le_memory_entraine-t-il_la_memoire_de_travail\" >Le memory entra\u00eene-t-il la m\u00e9moire de travail\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Les_applications_dentrainement_cerebral_sont-elles_utiles\" >Les applications d&rsquo;entra\u00eenement c\u00e9r\u00e9bral sont-elles utiles\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Quelle_difference_avec_lattention\" >Quelle diff\u00e9rence avec l&rsquo;attention\u00a0?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/memoire-de-travail-enfant-jeux\/#Sources\" >Sources<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"La_memoire_de_travail_cest_quoi\"><\/span>La m\u00e9moire de travail, c&rsquo;est quoi\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>C&rsquo;est le \u00ab\u00a0bloc-notes\u00a0\u00bb du cerveau. On y d\u00e9pose une information le temps de s&rsquo;en servir\u00a0: une consigne, un chiffre \u00e0 retenir pendant un calcul, le d\u00e9but d&rsquo;une phrase pour en comprendre la fin. D\u00e8s qu&rsquo;on n&rsquo;en a plus besoin, elle s&rsquo;efface.<\/p>\n<p>Les chercheurs distinguent deux volets\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Verbal<\/strong>\u00a0: retenir des mots, une consigne, une phrase entendue.<\/li>\n<li><strong>Visuel et spatial<\/strong>\u00a0: retenir une image, une position, un chemin.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un enfant peut \u00eatre \u00e0 l&rsquo;aise dans l&rsquo;un et en difficult\u00e9 dans l&rsquo;autre. C&rsquo;est utile \u00e0 observer pour choisir les jeux.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Memoire_a_court_terme_ou_memoire_de_travail\"><\/span>M\u00e9moire \u00e0 court terme ou m\u00e9moire de travail\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La nuance est importante. La <strong>m\u00e9moire \u00e0 court terme<\/strong> consiste \u00e0 retenir une information telle quelle\u00a0: r\u00e9p\u00e9ter trois mots, retrouver l&#8217;emplacement d&rsquo;une carte au memory. La <strong>m\u00e9moire de travail<\/strong> va plus loin\u00a0: on retient l&rsquo;information <strong>et on la transforme<\/strong>. R\u00e9p\u00e9ter les trois mots \u00e0 l&rsquo;envers, remettre des images dans l&rsquo;ordre, suivre une consigne tout en agissant.<\/p>\n<p>Cons\u00e9quence pratique\u00a0: un memory classique entra\u00eene surtout la m\u00e9moire \u00e0 court terme. Pour travailler la m\u00e9moire de travail, il faut un jeu qui oblige \u00e0 <strong>faire quelque chose<\/strong> de ce qu&rsquo;on retient.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_signes_au_quotidien\"><\/span>Les signes au quotidien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li>Il ex\u00e9cute le d\u00e9but d&rsquo;une consigne et oublie la fin.<\/li>\n<li>Il perd le fil d&rsquo;une histoire un peu longue ou d&rsquo;une conversation.<\/li>\n<li>Il abandonne une activit\u00e9 en cours de route, \u00ab\u00a0parce qu&rsquo;il ne sait plus\u00a0\u00bb.<\/li>\n<li>Il a besoin qu&rsquo;on r\u00e9p\u00e8te souvent, alors qu&rsquo;il a bien \u00e9cout\u00e9.<\/li>\n<li>Il semble r\u00eaveur ou distrait, en particulier quand la t\u00e2che est longue.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces signes sont <strong>tout \u00e0 fait normaux chez le jeune enfant<\/strong>\u00a0: sa m\u00e9moire de travail est encore petite. Ils deviennent un sujet quand ils sont nettement plus marqu\u00e9s que chez les enfants du m\u00eame \u00e2ge, ou qu&rsquo;ils g\u00eanent durablement les apprentissages.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Premier_levier_alleger_les_consignes\"><\/span>Premier levier\u00a0: all\u00e9ger les consignes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Avant d&rsquo;entra\u00eener, on peut <strong>r\u00e9duire la charge<\/strong>. Ce n&rsquo;est pas faire \u00e0 la place de l&rsquo;enfant\u00a0: c&rsquo;est lui permettre de r\u00e9ussir, ce qui l&rsquo;encourage \u00e0 essayer.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Une consigne \u00e0 la fois<\/strong> chez les plus petits, puis deux, puis trois.<\/li>\n<li><strong>Capter le regard<\/strong> avant de parler\u00a0: une consigne lanc\u00e9e d&rsquo;une autre pi\u00e8ce a peu de chances d&rsquo;arriver.<\/li>\n<li><strong>Faire reformuler<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0Qu&rsquo;est-ce que tu dois faire\u00a0?\u00a0\u00bb. Redire la consigne aide \u00e0 la garder en t\u00eate.<\/li>\n<li><strong>Montrer en plus de dire<\/strong>\u00a0: un geste, une image, un pictogramme. Un tableau de routines illustr\u00e9 soulage beaucoup le matin et le soir.<\/li>\n<li><strong>Donner les consignes dans l&rsquo;ordre de l&rsquo;action<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0D&rsquo;abord les mains, ensuite le cartable\u00a0\u00bb plut\u00f4t que \u00ab\u00a0Prends ton cartable apr\u00e8s t&rsquo;\u00eatre lav\u00e9 les mains\u00a0\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Deuxieme_levier_entrainer_en_jouant\"><\/span>Deuxi\u00e8me levier\u00a0: entra\u00eener en jouant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_sans_materiel\"><\/span>Jeux sans mat\u00e9riel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>La consigne \u00e0 tiroirs<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0Va chercher une cuill\u00e8re et un bouchon\u00a0\u00bb, puis trois objets, puis quatre. On augmente d&rsquo;un cran quand c&rsquo;est r\u00e9ussi.<\/li>\n<li><strong>Le jeu de Kim r\u00e9ordonn\u00e9<\/strong>\u00a0: alignez trois objets, cachez-les, puis demandez de les remettre dans le m\u00eame ordre.<\/li>\n<li><strong>Dans ma valise, il y a\u2026<\/strong>\u00a0: chacun r\u00e9p\u00e8te la liste des objets d\u00e9j\u00e0 cit\u00e9s et en ajoute un.<\/li>\n<li><strong>La liste \u00e0 l&rsquo;envers<\/strong>, pour les plus grands\u00a0: r\u00e9p\u00e9ter trois mots en commen\u00e7ant par le dernier.<\/li>\n<li><strong>Le chemin dict\u00e9<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0Trois pas en avant, un saut, tourne \u00e0 droite\u00a0\u00bb. L&rsquo;enfant \u00e9coute toute la s\u00e9quence avant de l&rsquo;ex\u00e9cuter.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_de_notre_selection\"><\/span>Jeux de notre s\u00e9lection<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/construire-a-deux-educo-e523292-educo-e523292\/16717.html\">Construire \u00e0 deux<\/a>\u00a0: \u00e9couter une consigne, la retenir, puis reproduire exactement le mod\u00e8le. M\u00e9moire de travail <strong>verbale<\/strong>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/do-zoo-ou-doit-aller-lanimal-educo-3003141-educo-3003141\/15939.html\">Do Zoo<\/a>\u00a0: placer des animaux selon des consignes qui combinent plusieurs informations.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/coder-zoo-educo-900000117-educo-900000117\/16064.html\">Coder Zoo<\/a>\u00a0: suivre une suite de fl\u00e8ches sur un plateau. M\u00e9moire de travail <strong>visuelle et spatiale<\/strong>, avec des cartes de plus en plus longues.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/ecouter-ordonner-contes-jeu-educatif-inclusion-akros-30755\/26058.html\">\u00c9couter et ordonner des contes<\/a>\u00a0: retenir un r\u00e9cit entendu et le reconstituer dans l&rsquo;ordre.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-pensee-logique-animal-logic-sudiku-toys-for-life-900000097-toys-for-life-900000097\/17564.html\">Animal logic<\/a>\u00a0: tenir deux contraintes \u00e0 la fois, la ligne et la colonne, pour placer chaque animal.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/read-my-mind-devinette-beleduc-bel-22740\/4750.html\">Read My Mind<\/a>\u00a0: retenir les r\u00e9ponses d\u00e9j\u00e0 obtenues pour \u00e9liminer des cartes et deviner.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/domino-d-histoires-educo-900000129-educo-900000129\/16078.html\">Domino d&rsquo;histoires<\/a>\u00a0: garder le fil du r\u00e9cit pour le prolonger \u00e0 chaque domino.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quelle_progression_selon_lage\"><\/span>Quelle progression selon l&rsquo;\u00e2ge\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u00c2ge<\/th>\n<th>Ce qui est accessible<\/th>\n<th>Exemples<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Vers 3-4 ans<\/td>\n<td>Consigne \u00e0 deux \u00e9tapes, deux ou trois objets \u00e0 retenir<\/td>\n<td>Consigne \u00e0 tiroirs courte, Kim \u00e0 trois objets<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vers 4-5 ans<\/td>\n<td>Consigne \u00e0 trois \u00e9tapes, remettre dans l&rsquo;ordre<\/td>\n<td>Kim r\u00e9ordonn\u00e9, Construire \u00e0 deux, Do Zoo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vers 5-6 ans<\/td>\n<td>Plusieurs contraintes \u00e0 la fois, r\u00e9cits plus longs<\/td>\n<td>Animal logic, Coder Zoo, \u00c9couter et ordonner des contes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>D\u00e8s 6-7 ans<\/td>\n<td>Manipuler l&rsquo;information de t\u00eate<\/td>\n<td>Liste \u00e0 l&rsquo;envers, Read My Mind, calcul mental en jeu<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>Ces rep\u00e8res sont indicatifs. Le bon niveau est celui o\u00f9 l&rsquo;enfant r\u00e9ussit la plupart du temps, avec un petit effort. En classe, retrouvez une progression d\u00e9taill\u00e9e dans notre article <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-maternelle-progression\/\">Fonctions ex\u00e9cutives en maternelle\u00a0: progression PS, MS, GS<\/a>.<\/p>\n<p><!-- Bloc vigilance --><\/p>\n<div style=\"background: #fff8e6; border-left: 4px solid #d9a441; padding: 12px 16px; margin: 24px 0; border-radius: 4px;\">\n<p><strong>Ce que l&rsquo;entra\u00eenement peut faire, et ce qu&rsquo;il ne fait pas<\/strong><\/p>\n<p>Les m\u00e9ta-analyses sur l&rsquo;entra\u00eenement de la m\u00e9moire de travail sont claires\u00a0: on progresse surtout sur les t\u00e2ches entra\u00een\u00e9es et sur des t\u00e2ches proches. Les effets sur l&rsquo;intelligence ou sur des apprentissages \u00e9loign\u00e9s ne sont pas d\u00e9montr\u00e9s. Les jeux restent pr\u00e9cieux, parce qu&rsquo;ils sollicitent la m\u00e9moire de travail dans des situations vari\u00e9es et motivantes, mais ils ne remplacent ni l&rsquo;all\u00e8gement des consignes, ni un bilan si les difficult\u00e9s sont importantes. Dans ce cas, parlez-en \u00e0 l&rsquo;enseignant ou au m\u00e9decin.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"En_classe_quelques_adaptations_simples\"><\/span>En classe\u00a0: quelques adaptations simples<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Afficher les \u00e9tapes<\/strong> d&rsquo;un atelier en images, dans l&rsquo;ordre.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9couper<\/strong> les consignes longues et v\u00e9rifier la compr\u00e9hension apr\u00e8s chaque \u00e9tape.<\/li>\n<li><strong>Faire reformuler<\/strong> la consigne par un \u00e9l\u00e8ve avant de lancer l&rsquo;atelier.<\/li>\n<li><strong>Proposer des jeux autocorrectifs<\/strong> (Coder Zoo, Que manque-t-il) en autonomie, pour que chacun avance \u00e0 son rythme.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- CTA --><\/p>\n<div style=\"background: #5a7d4f; color: #fff; padding: 22px 24px; margin: 36px 0; border-radius: 6px;\">\n<p style=\"color: #fff;\"><strong>Tous nos jeux pour les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong><\/p>\n<p style=\"color: #fff;\">M\u00e9moire de travail, contr\u00f4le inhibiteur, flexibilit\u00e9, planification\u00a0: une s\u00e9lection class\u00e9e par fonction, pour la classe et la maison. \u00c9coles\u00a0: devis sur mesure et mandat administratif.<\/p>\n<p><a style=\"display: inline-block; background: #fff; color: #5a7d4f; padding: 10px 18px; border-radius: 4px; text-decoration: none;\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/1363-jeux-fonctions-executives\">Voir la s\u00e9lection<\/a><br \/>\n<a style=\"color: #fff; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/devis\/devis.html\">Demander un devis<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Questions_frequentes\"><\/span>Questions fr\u00e9quentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Mon_enfant_oublie_tout_ce_que_je_lui_dis_est-ce_normal\"><\/span>Mon enfant oublie tout ce que je lui dis\u00a0: est-ce normal\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Chez le jeune enfant, oui dans la plupart des cas\u00a0: sa m\u00e9moire de travail ne retient que peu d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments \u00e0 la fois. Commencez par raccourcir les consignes et les donner une par une. Si les difficult\u00e9s restent nettement plus marqu\u00e9es que chez les enfants du m\u00eame \u00e2ge, parlez-en \u00e0 l&rsquo;enseignant ou au m\u00e9decin.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_memory_entraine-t-il_la_memoire_de_travail\"><\/span>Le memory entra\u00eene-t-il la m\u00e9moire de travail\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Surtout la m\u00e9moire \u00e0 court terme, visuelle et spatiale. Pour en faire un exercice de m\u00e9moire de travail, ajoutez une manipulation\u00a0: par exemple, demander de nommer les paires trouv\u00e9es dans l&rsquo;ordre o\u00f9 elles ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9couvertes.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_applications_dentrainement_cerebral_sont-elles_utiles\"><\/span>Les applications d&rsquo;entra\u00eenement c\u00e9r\u00e9bral sont-elles utiles\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les recherches montrent surtout des progr\u00e8s sur les exercices pratiqu\u00e9s eux-m\u00eames, sans effet d\u00e9montr\u00e9 sur l&rsquo;intelligence ou la r\u00e9ussite scolaire en g\u00e9n\u00e9ral. Des jeux vari\u00e9s, partag\u00e9s avec un adulte ou d&rsquo;autres enfants, sollicitent la m\u00e9moire de travail dans des situations plus riches.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quelle_difference_avec_lattention\"><\/span>Quelle diff\u00e9rence avec l&rsquo;attention\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les deux sont li\u00e9es\u00a0: une distraction efface facilement ce qu&rsquo;on gardait en t\u00eate. Mais un enfant peut \u00eatre tr\u00e8s attentif et oublier quand m\u00eame, parce que la consigne d\u00e9passe ce que sa m\u00e9moire de travail peut contenir. D&rsquo;o\u00f9 l&rsquo;int\u00e9r\u00eat de raccourcir avant de conclure \u00e0 un manque d&rsquo;attention.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sources\"><\/span>Sources<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4084861\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diamond A., <em>Executive Functions<\/em>, Annual Review of Psychology, 2013<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.apa.org\/pubs\/journals\/releases\/dev-49-2-270.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Melby-Lerv\u00e5g M. et Hulme C., <em>Is working memory training effective? A meta-analytic review<\/em>, Developmental Psychology, 2013 (PDF)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/27474138\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Melby-Lerv\u00e5g M., Redick T. et Hulme C., <em>Working memory training does not improve performance on measures of intelligence or other measures of far transfer<\/em>, 2016<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Mon enfant oublie tout ce que je lui dis : est-ce normal ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Chez le jeune enfant, oui dans la plupart des cas : sa m\u00e9moire de travail ne retient que peu d'\u00e9l\u00e9ments \u00e0 la fois. Commencez par raccourcir les consignes et les donner une par une. Si les difficult\u00e9s restent nettement plus marqu\u00e9es que chez les enfants du m\u00eame \u00e2ge, parlez-en \u00e0 l'enseignant ou au m\u00e9decin.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Le memory entra\u00eene-t-il la m\u00e9moire de travail ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Surtout la m\u00e9moire \u00e0 court terme, visuelle et spatiale. Pour en faire un exercice de m\u00e9moire de travail, ajoutez une manipulation : par exemple, demander de nommer les paires trouv\u00e9es dans l'ordre o\u00f9 elles ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9couvertes.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Les applications d'entra\u00eenement c\u00e9r\u00e9bral sont-elles utiles ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Les recherches montrent surtout des progr\u00e8s sur les exercices pratiqu\u00e9s eux-m\u00eames, sans effet d\u00e9montr\u00e9 sur l'intelligence ou la r\u00e9ussite scolaire en g\u00e9n\u00e9ral. 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