{"id":6549,"date":"2026-09-23T13:51:28","date_gmt":"2026-09-23T11:51:28","guid":{"rendered":"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/?p=6549"},"modified":"2026-09-23T14:19:12","modified_gmt":"2026-09-23T12:19:12","slug":"fonctions-executives-enfant-jeux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/","title":{"rendered":"Fonctions ex\u00e9cutives de l&rsquo;enfant : les comprendre et les entra\u00eener en jouant"},"content":{"rendered":"<p>Il coupe la parole, oublie la moiti\u00e9 de la consigne, se bloque d\u00e8s que le programme change, part dans tous les sens au moment de s&rsquo;habiller. Ce ne sont pas des d\u00e9fauts de caract\u00e8re\u00a0: ce sont des comp\u00e9tences encore en construction. Les chercheurs les appellent les <strong>fonctions ex\u00e9cutives<\/strong>.<\/p>\n<p>Bonne nouvelle\u00a0: elles s&rsquo;entra\u00eenent, et le jeu est l&rsquo;un des meilleurs terrains pour le faire. Voici ce qu&rsquo;elles recouvrent vraiment, comment les rep\u00e9rer au quotidien et quels jeux proposer, avec ou sans mat\u00e9riel.<\/p>\n<p><!-- Bloc En bref --><\/p>\n<div style=\"background: #f4f7f2; border-left: 4px solid #5a7d4f; padding: 18px 22px; margin: 0 0 32px; border-radius: 4px;\">\n<p><strong>En bref<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Les fonctions ex\u00e9cutives sont les comp\u00e9tences qui permettent de <strong>contr\u00f4ler son comportement et sa pens\u00e9e<\/strong> pour atteindre un but.<\/li>\n<li>Trois fonctions de base\u00a0: le <strong>contr\u00f4le inhibiteur<\/strong> (se retenir), la <strong>m\u00e9moire de travail<\/strong> (garder une consigne en t\u00eate) et la <strong>flexibilit\u00e9 cognitive<\/strong> (changer de plan). La <strong>planification<\/strong> s&rsquo;appuie sur les trois.<\/li>\n<li>Elles progressent fortement entre 3 et 7\u00a0ans et s&rsquo;entra\u00eenent par une pratique r\u00e9guli\u00e8re, avec un d\u00e9fi qui augmente peu \u00e0 peu.<\/li>\n<li>Un jeu ne \u00ab\u00a0booste\u00a0\u00bb pas le cerveau\u00a0: il met une fonction pr\u00e9cise en situation, encore et encore.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_87_1 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-grey ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Table of Contents<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Les_fonctions_executives_cest_quoi\" >Les fonctions ex\u00e9cutives, c&rsquo;est quoi\u00a0?<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Ce_qui_nen_fait_pas_partie\" >Ce qui n&rsquo;en fait pas partie<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Fonctions_%C2%AB_froides_%C2%BB_et_fonctions_%C2%AB_chaudes_%C2%BB\" >Fonctions \u00ab\u00a0froides\u00a0\u00bb et fonctions \u00ab\u00a0chaudes\u00a0\u00bb<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Pourquoi_elles_comptent_autant\" >Pourquoi elles comptent autant<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Se_retenir_le_controle_inhibiteur\" >Se retenir\u00a0: le contr\u00f4le inhibiteur<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Les_signes_au_quotidien\" >Les signes au quotidien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-7\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_sans_materiel\" >Jeux sans mat\u00e9riel<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-8\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_et_outils_de_notre_selection\" >Jeux et outils de notre s\u00e9lection<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-9\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Garder_une_consigne_en_tete_la_memoire_de_travail\" >Garder une consigne en t\u00eate\u00a0: la m\u00e9moire de travail<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-10\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Les_signes_au_quotidien-2\" >Les signes au quotidien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-11\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_sans_materiel-2\" >Jeux sans mat\u00e9riel<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-12\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_de_notre_selection\" >Jeux de notre s\u00e9lection<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-13\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Changer_de_plan_la_flexibilite_cognitive\" >Changer de plan\u00a0: la flexibilit\u00e9 cognitive<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-14\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Les_signes_au_quotidien-3\" >Les signes au quotidien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-15\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_sans_materiel-3\" >Jeux sans mat\u00e9riel<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-16\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_de_notre_selection-2\" >Jeux de notre s\u00e9lection<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-17\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Prevoir_et_sorganiser_la_planification\" >Pr\u00e9voir et s&rsquo;organiser\u00a0: la planification<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-18\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Les_signes_au_quotidien-4\" >Les signes au quotidien<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-19\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_sans_materiel-4\" >Jeux sans mat\u00e9riel<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-20\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Jeux_de_notre_selection-3\" >Jeux de notre s\u00e9lection<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-21\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Quelle_fonction_travailler_selon_lage\" >Quelle fonction travailler selon l&rsquo;\u00e2ge\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-22\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Le_role_de_ladulte_4_leviers\" >Le r\u00f4le de l&rsquo;adulte\u00a0: 4 leviers<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-23\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Fonctions_executives_et_emotions\" >Fonctions ex\u00e9cutives et \u00e9motions<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-24\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Questions_frequentes\" >Questions fr\u00e9quentes<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-25\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#A_partir_de_quel_age_travailler_les_fonctions_executives\" >\u00c0 partir de quel \u00e2ge travailler les fonctions ex\u00e9cutives\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-26\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Quelle_difference_entre_memoire_et_memoire_de_travail\" >Quelle diff\u00e9rence entre m\u00e9moire et m\u00e9moire de travail\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-27\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Lattention_fait-elle_partie_des_fonctions_executives\" >L&rsquo;attention fait-elle partie des fonctions ex\u00e9cutives\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-28\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Les_ecrans_nuisent-ils_aux_fonctions_executives\" >Les \u00e9crans nuisent-ils aux fonctions ex\u00e9cutives\u00a0?<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-29\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Ces_jeux_conviennent-ils_aux_enfants_avec_un_TDAH_ou_des_troubles_des_apprentissages\" >Ces jeux conviennent-ils aux enfants avec un TDAH ou des troubles des apprentissages\u00a0?<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-30\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-enfant-jeux\/#Sources\" >Sources<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_fonctions_executives_cest_quoi\"><\/span>Les fonctions ex\u00e9cutives, c&rsquo;est quoi\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Les fonctions ex\u00e9cutives regroupent les processus mentaux qui nous permettent de <strong>faire ce qui est n\u00e9cessaire plut\u00f4t que ce qui est automatique<\/strong>\u00a0: rester concentr\u00e9, r\u00e9sister \u00e0 une impulsion, garder une information en t\u00eate, s&rsquo;adapter \u00e0 l&rsquo;impr\u00e9vu, pr\u00e9voir les \u00e9tapes avant d&rsquo;agir.<\/p>\n<p>Le mod\u00e8le le plus cit\u00e9 en \u00e9ducation est celui de la chercheuse <strong>Adele Diamond<\/strong> (<em>Annual Review of Psychology<\/em>, 2013). Il distingue trois fonctions de base\u00a0:<\/p>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Au quotidien<\/th>\n<th>Terme scientifique<\/th>\n<th>Ce que c&rsquo;est<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Se retenir<\/td>\n<td>Contr\u00f4le inhibiteur<\/td>\n<td>Retenir un geste ou une r\u00e9ponse automatique, ignorer une distraction<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Garder une consigne en t\u00eate<\/td>\n<td>M\u00e9moire de travail<\/td>\n<td>Tenir une information en t\u00eate <strong>et s&rsquo;en servir<\/strong> pendant qu&rsquo;on agit<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Changer de plan<\/td>\n<td>Flexibilit\u00e9 cognitive<\/td>\n<td>Passer d&rsquo;une r\u00e8gle \u00e0 l&rsquo;autre, voir un probl\u00e8me autrement<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>Sur ces trois fondations s&rsquo;appuient des comp\u00e9tences plus complexes\u00a0: la <strong>planification<\/strong>, le <strong>raisonnement<\/strong> et la <strong>r\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/strong>.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ce_qui_nen_fait_pas_partie\"><\/span>Ce qui n&rsquo;en fait pas partie<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Le terme est souvent employ\u00e9 \u00e0 tort et \u00e0 travers. La motricit\u00e9 fine, la discrimination sensorielle, le vocabulaire ou le d\u00e9nombrement ne sont pas des fonctions ex\u00e9cutives\u00a0: ce sont des apprentissages qui les <em>mobilisent<\/em>. De m\u00eame, un memory classique fait surtout travailler la <strong>m\u00e9moire \u00e0 court terme<\/strong> (retenir o\u00f9 est la carte). Il ne devient un exercice de m\u00e9moire de travail que si l&rsquo;enfant doit aussi <strong>manipuler<\/strong> l&rsquo;information, par exemple la r\u00e9ordonner.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fonctions_%C2%AB_froides_%C2%BB_et_fonctions_%C2%AB_chaudes_%C2%BB\"><\/span>Fonctions \u00ab\u00a0froides\u00a0\u00bb et fonctions \u00ab\u00a0chaudes\u00a0\u00bb<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Se retenir face \u00e0 un puzzle et se retenir quand on vient de perdre, ce n&rsquo;est pas la m\u00eame chose. Les chercheurs distinguent les fonctions ex\u00e9cutives mobilis\u00e9es dans des situations neutres et celles mobilis\u00e9es sous le coup d&rsquo;une \u00e9motion. C&rsquo;est pourquoi un enfant qui g\u00e8re tr\u00e8s bien un jeu de logique peut exploser lors d&rsquo;un jeu de comp\u00e9tition\u00a0: les deux ne demandent pas le m\u00eame effort.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Pourquoi_elles_comptent_autant\"><\/span>Pourquoi elles comptent autant<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Suivre une consigne, attendre son tour, se remettre au travail apr\u00e8s une interruption, corriger une erreur\u00a0: presque tout ce que l&rsquo;\u00e9cole demande passe par les fonctions ex\u00e9cutives. Les travaux de synth\u00e8se, dont celui d&rsquo;Adele Diamond, montrent qu&rsquo;elles sont associ\u00e9es \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire et \u00e0 la qualit\u00e9 des relations avec les autres, parfois davantage que le quotient intellectuel.<\/p>\n<p>C&rsquo;est aussi pourquoi la petite enfance compte\u00a0: entre 3 et 7\u00a0ans, ces comp\u00e9tences progressent tr\u00e8s vite, et l&rsquo;environnement de l&rsquo;enfant peut les solliciter au quotidien.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Se_retenir_le_controle_inhibiteur\"><\/span>Se retenir\u00a0: le contr\u00f4le inhibiteur<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>C&rsquo;est le \u00ab\u00a0frein\u00a0\u00bb du cerveau. Il permet de lever la main au lieu de crier la r\u00e9ponse, d&rsquo;attendre son tour, de ne pas taper quand on est frustr\u00e9, de rester concentr\u00e9 malgr\u00e9 le bruit. Il comprend deux volets\u00a0: l&rsquo;<strong>autocontr\u00f4le<\/strong> (retenir un geste ou une parole) et le <strong>contr\u00f4le de l&rsquo;interf\u00e9rence<\/strong>, c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;attention s\u00e9lective (ignorer ce qui distrait).<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_signes_au_quotidien\"><\/span>Les signes au quotidien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Il r\u00e9pond avant la fin de la question.<\/li>\n<li>Il a du mal \u00e0 attendre son tour dans un jeu.<\/li>\n<li>Il se laisse distraire par le moindre bruit.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_sans_materiel\"><\/span>Jeux sans mat\u00e9riel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>1, 2, 3, soleil<\/strong>\u00a0: s&rsquo;arr\u00eater net au signal.<\/li>\n<li><strong>Jacques a dit<\/strong>\u00a0: n&rsquo;ob\u00e9ir que si la phrase commence par \u00ab\u00a0Jacques a dit\u00a0\u00bb.<\/li>\n<li><strong>Le jeu du jour et de la nuit<\/strong>\u00a0: dire \u00ab\u00a0nuit\u00a0\u00bb quand on montre un soleil et \u00ab\u00a0jour\u00a0\u00bb quand on montre une lune. Ce jeu reprend une t\u00e2che utilis\u00e9e par les chercheurs pour \u00e9valuer l&rsquo;inhibition chez le jeune enfant.<\/li>\n<li><strong>T\u00eate, \u00e9paules, genoux, pieds \u00e0 l&rsquo;envers<\/strong>\u00a0: quand l&rsquo;adulte dit \u00ab\u00a0touche ta t\u00eate\u00a0\u00bb, l&rsquo;enfant touche ses pieds, et inversement.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_et_outils_de_notre_selection\"><\/span>Jeux et outils de notre s\u00e9lection<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/que-manque-t-il-les-quatre-saisons-educo-900000126-educo-900000126\/16072.html\">Que manque-t-il\u00a0? Les quatre saisons<\/a>\u00a0: rep\u00e9rer des objets camoufl\u00e9s dans une sc\u00e8ne sans se laisser distraire par le reste.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/mikado-bois-jeu-adresse-allemagne-goki-56798\/25771.html\">Le Mikado<\/a>\u00a0: contr\u00f4ler son geste et r\u00e9sister \u00e0 l&rsquo;envie d&rsquo;aller vite.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/lot-de-5-sabliers-petits-9-cm-autres-120048\/10246.html\">Les sabliers<\/a> et <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/minuteur-pedagogique-code-couleur-gestion-temps-autres-120503\/10472.html\">minuteurs \u00e0 code couleur<\/a>\u00a0: rendre visible un temps d&rsquo;attente, pour apprendre \u00e0 patienter jusqu&rsquo;au signal.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Garder_une_consigne_en_tete_la_memoire_de_travail\"><\/span>Garder une consigne en t\u00eate\u00a0: la m\u00e9moire de travail<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La m\u00e9moire de travail, c&rsquo;est le \u00ab\u00a0bloc-notes\u00a0\u00bb du cerveau\u00a0: on y garde une information le temps de s&rsquo;en servir. C&rsquo;est elle qui permet de suivre une consigne en plusieurs \u00e9tapes, de faire un calcul de t\u00eate ou de comprendre une phrase longue.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_signes_au_quotidien-2\"><\/span>Les signes au quotidien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Il part chercher son manteau et revient sans ses chaussures.<\/li>\n<li>Il perd le fil d&rsquo;une histoire un peu longue.<\/li>\n<li>Il oublie la fin de la consigne en commen\u00e7ant l&rsquo;exercice.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_sans_materiel-2\"><\/span>Jeux sans mat\u00e9riel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>La consigne \u00e0 tiroirs<\/strong>\u00a0: \u00ab\u00a0Va chercher un livre, une cuill\u00e8re et un bouchon\u00a0\u00bb, puis quatre objets, puis cinq.<\/li>\n<li><strong>Le jeu de Kim r\u00e9ordonn\u00e9<\/strong>\u00a0: montrer trois objets en ligne, les cacher, puis demander de les remettre dans le m\u00eame ordre.<\/li>\n<li><strong>La liste \u00e0 l&rsquo;envers<\/strong>, pour les plus grands\u00a0: r\u00e9p\u00e9ter une suite de mots en commen\u00e7ant par la fin.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_de_notre_selection\"><\/span>Jeux de notre s\u00e9lection<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/do-zoo-ou-doit-aller-lanimal-educo-3003141-educo-3003141\/15939.html\">Do Zoo<\/a>\u00a0: suivre des consignes de placement en tenant plusieurs informations en t\u00eate.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/construire-a-deux-educo-e523292-educo-e523292\/16717.html\">Construire \u00e0 deux<\/a>\u00a0: \u00e9couter une consigne, la retenir et reproduire exactement le mod\u00e8le.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/coder-zoo-educo-900000117-educo-900000117\/16064.html\">Coder Zoo<\/a>\u00a0: suivre une suite de fl\u00e8ches sur le plateau sans perdre le fil.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-pensee-logique-animal-logic-sudiku-toys-for-life-900000097-toys-for-life-900000097\/17564.html\">Animal logic<\/a>\u00a0: tenir deux contraintes \u00e0 la fois, la ligne et la colonne.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/ecouter-ordonner-contes-jeu-educatif-inclusion-akros-30755\/26058.html\">\u00c9couter et ordonner des contes<\/a>\u00a0: retenir un r\u00e9cit entendu puis le reconstituer.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Changer_de_plan_la_flexibilite_cognitive\"><\/span>Changer de plan\u00a0: la flexibilit\u00e9 cognitive<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>La flexibilit\u00e9 permet de passer d&rsquo;une r\u00e8gle \u00e0 une autre, de voir une situation sous un autre angle, de corriger sa strat\u00e9gie apr\u00e8s une erreur. Elle s&rsquo;appuie sur les deux fonctions pr\u00e9c\u00e9dentes et se d\u00e9veloppe un peu plus tard.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_signes_au_quotidien-3\"><\/span>Les signes au quotidien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Un changement de programme d\u00e9clenche une crise.<\/li>\n<li>Il r\u00e9p\u00e8te la m\u00eame strat\u00e9gie m\u00eame quand elle ne marche pas.<\/li>\n<li>Il a du mal \u00e0 accepter une autre fa\u00e7on de faire.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_sans_materiel-3\"><\/span>Jeux sans mat\u00e9riel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Le tri qui change de r\u00e8gle<\/strong>\u00a0: trier des objets par couleur, puis annoncer \u00ab\u00a0maintenant, on trie par taille\u00a0\u00bb. C&rsquo;est l&rsquo;exercice de r\u00e9f\u00e9rence des chercheurs pour \u00e9valuer la flexibilit\u00e9 chez le jeune enfant.<\/li>\n<li><strong>\u00c0 quoi d&rsquo;autre \u00e7a peut servir\u00a0?<\/strong>\u00a0: trouver le plus d&rsquo;usages possibles pour une cuill\u00e8re ou une bo\u00eete.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_de_notre_selection-2\"><\/span>Jeux de notre s\u00e9lection<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-tri-des-formes-et-couleurs-toys-for-life-900000104-toys-for-life-900000104\/17572.html\">Jeu de tri des formes et couleurs<\/a>\u00a0: le support id\u00e9al pour le tri qui change de r\u00e8gle.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/set-logique-play-bois-montessori-apprentissage-akros-52510\/26065.html\">Set Logique Play<\/a>\u00a0: trier les m\u00eames pi\u00e8ces par couleur, forme ou taille.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/classification-animaux-decouverte-faune-akros-20527\/26024.html\">Le Monde animal\u00a0: classification<\/a>\u00a0: classer les m\u00eames animaux selon plusieurs crit\u00e8res.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-cherchez-l-intrus-educatif-educo-e522865\/16639.html\">Cherchez l&rsquo;intrus<\/a>\u00a0: trouver ce qui ne va pas, alors que le crit\u00e8re change d&rsquo;une carte \u00e0 l&rsquo;autre.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-societe-des-a-histoires-boite-metal-goki-56307\/25767.html\">D\u00e9s \u00e0 histoires<\/a>\u00a0: int\u00e9grer des \u00e9l\u00e9ments impr\u00e9vus dans un r\u00e9cit.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Prevoir_et_sorganiser_la_planification\"><\/span>Pr\u00e9voir et s&rsquo;organiser\u00a0: la planification<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Planifier, c&rsquo;est imaginer les \u00e9tapes avant d&rsquo;agir et les mettre dans le bon ordre. C&rsquo;est une comp\u00e9tence de haut niveau\u00a0: elle demande de se retenir d&rsquo;agir tout de suite, de garder l&rsquo;objectif en t\u00eate et d&rsquo;ajuster son plan en route.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_signes_au_quotidien-4\"><\/span>Les signes au quotidien<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li>Il commence sans r\u00e9fl\u00e9chir et se retrouve bloqu\u00e9.<\/li>\n<li>Se pr\u00e9parer le matin demande un rappel \u00e0 chaque \u00e9tape.<\/li>\n<li>Il abandonne une t\u00e2che longue avant la fin.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_sans_materiel-4\"><\/span>Jeux sans mat\u00e9riel<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Pr\u00e9parer son sac<\/strong>\u00a0: dire \u00e0 voix haute ce qu&rsquo;il faut emporter avant de le ranger.<\/li>\n<li><strong>La recette<\/strong>\u00a0: remettre dans l&rsquo;ordre les \u00e9tapes d&rsquo;un g\u00e2teau avant de le pr\u00e9parer ensemble.<\/li>\n<\/ul>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Jeux_de_notre_selection-3\"><\/span>Jeux de notre s\u00e9lection<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/casse-tete-jeu-de-logique-educatif-small-foot-design-11103\/14170.html\">Casse-t\u00eate de logique<\/a>\u00a0: d\u00e9placer des pi\u00e8ces pour reproduire un mod\u00e8le, sur le principe de la Tour de Londres, un exercice classique d&rsquo;\u00e9valuation de la planification.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-de-codage-des-animaux-educo-900000052\/16001.html\">Jeu de codage Initiation<\/a>\u00a0: programmer une suite d&rsquo;\u00e9tapes, sans \u00e9cran.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/histoire-sequentielles-en-5-etapes-jeu-educatif-de-logique-et-de-langage-educo-3904421\/15970.html\">Histoire en 5 \u00e9tapes<\/a>\u00a0: remettre un r\u00e9cit dans l&rsquo;ordre.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-4-a-la-suite-bois-strategie-goki-hs035\/3519.html\">4 \u00e0 la suite<\/a> et <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-echecs-pliable-bois-strategie-goki-hs040\/25782.html\">\u00e9checs<\/a>\u00a0: anticiper le coup de l&rsquo;adversaire.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/jeu-gestion-temps-enfant-equilibre-activites-autonomie-akros-38990\/26061.html\">\u00c9quilibre tes activit\u00e9s<\/a>\u00a0: organiser son temps sur une journ\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quelle_fonction_travailler_selon_lage\"><\/span>Quelle fonction travailler selon l&rsquo;\u00e2ge\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<div style=\"overflow-x: auto;\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Niveau<\/th>\n<th>Priorit\u00e9<\/th>\n<th>Exemples<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Petite section<\/td>\n<td>Se retenir, suivre une r\u00e8gle simple<\/td>\n<td>1, 2, 3, soleil, sabliers, consignes \u00e0 deux \u00e9tapes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Moyenne section<\/td>\n<td>M\u00e9moire de travail, premiers changements de r\u00e8gle<\/td>\n<td>Consignes \u00e0 tiroirs, jeu de Kim r\u00e9ordonn\u00e9, tri par couleur puis par forme<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Grande section<\/td>\n<td>Flexibilit\u00e9, premi\u00e8res strat\u00e9gies<\/td>\n<td>Jeu du jour et de la nuit, classification, histoires en \u00e9tapes, 4 \u00e0 la suite<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>\u00c9l\u00e9mentaire<\/td>\n<td>Planification et raisonnement<\/td>\n<td>Casse-t\u00eates, codage, \u00e9checs, jeux de strat\u00e9gie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p>Ces rep\u00e8res sont indicatifs\u00a0: chaque enfant avance \u00e0 son rythme. Le bon jeu est celui qui r\u00e9siste un peu, sans d\u00e9courager.<\/p>\n<p><!-- Bloc vigilance --><\/p>\n<div style=\"background: #fff8e6; border-left: 4px solid #d9a441; padding: 12px 16px; margin: 24px 0; border-radius: 4px;\">\n<p><strong>Ce que les jeux font, et ce qu&rsquo;ils ne font pas<\/strong><\/p>\n<p>Un jeu <strong>entra\u00eene<\/strong> une fonction ex\u00e9cutive\u00a0: il la met en situation, de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e et motivante. Les recherches montrent que les progr\u00e8s sont les plus nets sur des t\u00e2ches proches de celles pratiqu\u00e9es, et qu&rsquo;il faut du temps et de la r\u00e9gularit\u00e9. Aucun jeu ne remplace un accompagnement professionnel. En cas de difficult\u00e9s importantes ou durables, parlez-en \u00e0 l&rsquo;enseignant, au m\u00e9decin ou \u00e0 un professionnel de sant\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Le_role_de_ladulte_4_leviers\"><\/span>Le r\u00f4le de l&rsquo;adulte\u00a0: 4 leviers<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ol>\n<li><strong>Verbaliser la strat\u00e9gie.<\/strong> \u00ab\u00a0Qu&rsquo;est-ce que tu vas faire d&rsquo;abord\u00a0?\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Comment as-tu trouv\u00e9\u00a0?\u00a0\u00bb. Mettre des mots sur la d\u00e9marche aide l&rsquo;enfant \u00e0 la reproduire.<\/li>\n<li><strong>Augmenter la difficult\u00e9 peu \u00e0 peu.<\/strong> Une consigne de plus, une r\u00e8gle qui change, un temps plus court. C&rsquo;est le d\u00e9fi qui fait progresser.<\/li>\n<li><strong>R\u00e9p\u00e9ter souvent, en s\u00e9ances courtes.<\/strong> Cinq minutes chaque jour valent mieux qu&rsquo;une heure une fois par mois.<\/li>\n<li><strong>Accueillir l&rsquo;erreur.<\/strong> Se tromper, puis corriger, c&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui fait travailler la flexibilit\u00e9.<\/li>\n<\/ol>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Fonctions_executives_et_emotions\"><\/span>Fonctions ex\u00e9cutives et \u00e9motions<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<p>Il est beaucoup plus difficile de se retenir quand on est en col\u00e8re, d\u00e9\u00e7u ou fatigu\u00e9. Travailler les fonctions ex\u00e9cutives passe donc aussi par l&rsquo;aide \u00e0 reconna\u00eetre et nommer ses \u00e9motions. Pour ce volet, d\u00e9couvrez nos <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/911-jeux-emotions\">jeux sur les \u00e9motions<\/a>.<\/p>\n<p><!-- CTA --><\/p>\n<div style=\"background: #5a7d4f; color: #fff; padding: 22px 24px; margin: 36px 0; border-radius: 6px;\">\n<p style=\"color: #fff;\"><strong>Tous nos jeux pour les fonctions ex\u00e9cutives<\/strong><\/p>\n<p style=\"color: #fff;\">Une s\u00e9lection class\u00e9e par fonction\u00a0: se retenir, garder en t\u00eate, changer de plan, s&rsquo;organiser. \u00c9coles et structures \u00e9ducatives\u00a0: devis sur mesure et paiement par mandat administratif.<\/p>\n<p><a style=\"display: inline-block; background: #fff; color: #5a7d4f; padding: 10px 18px; border-radius: 4px; text-decoration: none;\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/1363-jeux-fonctions-executives\">Voir la s\u00e9lection<\/a><br \/>\n<a style=\"color: #fff; text-decoration: underline;\" href=\"https:\/\/lesminis.fr\/devis\/devis.html\">Demander un devis<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p><!-- \u00c0 COMPL\u00c9TER : encart de t\u00e9l\u00e9chargement du PDF \u00ab fiches jeux fonctions ex\u00e9cutives \u00bb quand il existera. --><\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Questions_frequentes\"><\/span>Questions fr\u00e9quentes<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"A_partir_de_quel_age_travailler_les_fonctions_executives\"><\/span>\u00c0 partir de quel \u00e2ge travailler les fonctions ex\u00e9cutives\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>D\u00e8s 3\u00a0ans, avec des jeux de r\u00e8gles et d&rsquo;attente tr\u00e8s simples. La p\u00e9riode de 3 \u00e0 7\u00a0ans est particuli\u00e8rement riche en progr\u00e8s, mais ces comp\u00e9tences continuent de se d\u00e9velopper jusqu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Quelle_difference_entre_memoire_et_memoire_de_travail\"><\/span>Quelle diff\u00e9rence entre m\u00e9moire et m\u00e9moire de travail\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>La m\u00e9moire \u00e0 court terme consiste \u00e0 retenir une information, comme l&#8217;emplacement d&rsquo;une carte au memory. La m\u00e9moire de travail va plus loin\u00a0: on retient l&rsquo;information et on la manipule, par exemple pour suivre une consigne en trois \u00e9tapes ou r\u00e9ordonner une suite.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Lattention_fait-elle_partie_des_fonctions_executives\"><\/span>L&rsquo;attention fait-elle partie des fonctions ex\u00e9cutives\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En partie. La capacit\u00e9 \u00e0 ignorer une distraction, appel\u00e9e attention s\u00e9lective, rel\u00e8ve du contr\u00f4le inhibiteur. D&rsquo;autres formes d&rsquo;attention, comme la vigilance, sont class\u00e9es diff\u00e9remment selon les mod\u00e8les scientifiques.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Les_ecrans_nuisent-ils_aux_fonctions_executives\"><\/span>Les \u00e9crans nuisent-ils aux fonctions ex\u00e9cutives\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Les jeux qui entra\u00eenent les fonctions ex\u00e9cutives demandent d&rsquo;attendre, de r\u00e9fl\u00e9chir avant d&rsquo;agir et d&rsquo;interagir avec quelqu&rsquo;un. Des jeux physiques, partag\u00e9s avec un adulte ou d&rsquo;autres enfants, r\u00e9unissent naturellement ces conditions.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Ces_jeux_conviennent-ils_aux_enfants_avec_un_TDAH_ou_des_troubles_des_apprentissages\"><\/span>Ces jeux conviennent-ils aux enfants avec un TDAH ou des troubles des apprentissages\u00a0?<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s par tous les enfants, en adaptant la difficult\u00e9. Ils ne constituent pas un traitement\u00a0: pour un accompagnement adapt\u00e9, appuyez-vous sur les recommandations du professionnel qui suit l&rsquo;enfant.<\/p>\n<p><!-- ========================================================= --><\/p>\n<h2><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Sources\"><\/span>Sources<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC4084861\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diamond A., <em>Executive Functions<\/em>, Annual Review of Psychology, 2013<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.ac-nancy-metz.fr\/ien57stavoldest\/IMG\/pdf\/def_les_fonctions_executives_dans_le_cadre_de_la_resolution_de_problemes.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les fonctions ex\u00e9cutives \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole maternelle, acad\u00e9mie de Nancy-Metz (PDF)<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/pedagogie62maternelle.site.ac-lille.fr\/wp-content\/uploads\/sites\/27\/2020\/12\/FEX.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le r\u00f4le des fonctions ex\u00e9cutives dans les apprentissages, acad\u00e9mie de Lille (PDF)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour une progression d\u00e9taill\u00e9e en classe, voir <a href=\"https:\/\/lesminis.fr\/blog\/fonctions-executives-maternelle-progression\/\">Fonctions ex\u00e9cutives en maternelle&nbsp;: progression PS, MS, GS<\/a>.<\/p>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@type\": \"FAQPage\",\n  \"mainEntity\": [\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"\u00c0 partir de quel \u00e2ge travailler les fonctions ex\u00e9cutives ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"D\u00e8s 3 ans, avec des jeux de r\u00e8gles et d'attente tr\u00e8s simples. 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D'autres formes d'attention, comme la vigilance, sont class\u00e9es diff\u00e9remment selon les mod\u00e8les scientifiques.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Les \u00e9crans nuisent-ils aux fonctions ex\u00e9cutives ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Les jeux qui entra\u00eenent les fonctions ex\u00e9cutives demandent d'attendre, de r\u00e9fl\u00e9chir avant d'agir et d'interagir avec quelqu'un. Des jeux physiques, partag\u00e9s avec un adulte ou d'autres enfants, r\u00e9unissent naturellement ces conditions.\"}},\n    {\"@type\": \"Question\", \"name\": \"Ces jeux conviennent-ils aux enfants avec un TDAH ou des troubles des apprentissages ?\", \"acceptedAnswer\": {\"@type\": \"Answer\", \"text\": \"Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s par tous les enfants, en adaptant la difficult\u00e9. Ils ne constituent pas un traitement : pour un accompagnement adapt\u00e9, appuyez-vous sur les recommandations du professionnel qui suit l'enfant.\"}}\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Attendre son tour, retenir une consigne, changer de r\u00e8gle, s&rsquo;organiser : ce sont les fonctions ex\u00e9cutives. 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